Πώς να διδάξετε τα παιδιά σας να χτίζουν και να αναπτύσσουν καλό χαρακτήρα - Οφέλη
Αυτές είναι ερωτήσεις που έχουν ζητήσει οι άνθρωποι εδώ και αιώνες, αλλά σήμερα είναι ιδιαίτερα σημαντικές, καθώς πολλοί αναρωτιούνται εάν οι αξίες και τα ηθικά που διέπουν ιστορικά την ανθρώπινη συμπεριφορά εξακολουθούν να ισχύουν σε μια κοινωνία κοπής.
Μια ανασκόπηση των ιστορικών στοιχείων μπορεί να υποδηλώνει ότι ο χαρακτήρας - το σύνολο ηθών και πεποιθήσεων που επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδράμε με τους άλλους και αισθανόμαστε για τους εαυτούς μας - φαίνεται να επηρεάζει ελάχιστα την ικανότητα των ανθρώπων να κερδίσουν φήμη, πλούτο ή εξουσία. Στην πραγματικότητα, το αντίθετο είναι μερικές φορές αληθές:
- Ο Αδόλφ Χίτλερ, ο Ιωσήφ Στάλιν και ο Αγιατουλάχ Χομεϊνί έχουν όλα εμφανιστεί στο εξώφυλλο του περιοδικού Time ως "Πρόσωπο της Χρονιάς", παρά την πρόκληση εκατομμυρίων θανάτων και δυσάρεστης δυσκολίας για τους συμπατριώτες τους.
- Οι πολιτικοί ηγέτες βρίσκονται συχνά στους ψηφοφόρους τους και τοποθετούν τα πορτοφόλια τους πωλώντας τις ψήφους τους στον πλειοδότη.
- Οι διευθυντές εταιρειών εξαλείφουν ή μειώνουν τα οφέλη που πλήττουν χιλιάδες εργαζόμενους για να προσθέσουν επιπλέον δεκάρα στα τριμηνιαία κέρδη ανά μετοχή, ενισχύοντας παράλληλα το δικό τους εισόδημα σε ιστορικά υψηλά επίπεδα.
Ωστόσο, ενώ η έλλειψη χαρακτήρα μπορεί να επιτρέψει την άνοδο των δεσποτών, των εγωιστών και των αδίστακτων ανδρών και γυναικών από καιρό σε καιρό, η ιστορία απέδειξε επανειλημμένα ότι αυτοί οι ηγέτες τελικά αποτυγχάνουν. Όπως αναφέρει το Harvard Business Review, "ο Hubris και η απληστία έχουν έναν τρόπο να προσελκύσουν τους ανθρώπους που χάνουν στη συνέχεια την εξουσία και τον πλούτο που έχουν επιδιώξει τόσο έντονα".
Αν είστε γονέας, η ενδυνάμωση του καλού χαρακτήρα στο παιδί σας είναι ένας από τους πολλούς τρόπους που μπορείτε να βοηθήσετε τους να οδηγήσουν μια επιτυχημένη, ευτυχισμένη ζωή. Εδώ είναι πώς ο καλός χαρακτήρας μπορεί να ωφελήσει το παιδί σας και πώς να τον βοηθήσει να το αναπτύξει.
Τι είναι χαρακτήρας?
Στο βιβλίο του "Η ψυχολογία του χαρακτήρα", ο Δρ A.A. Ο Roback ορίζει τον χαρακτήρα ως ένδειξη της ικανότητας ενός ατόμου να "εμποδίζει τα ανθρώπινα ένστικτα του φόβου, της απληστίας, του εγωισμού και της υπερηφάνειας, ενώ ασκεί σκόπιμα τις αρετές της καλοσύνης".
Η λέξη "χαρακτήρας" προέρχεται από μια ελληνική λέξη που σημαίνει να χαράξουμε, να ξύνουμε ή να γρατσουνίσουμε για να αφήσουμε μόνιμη εντύπωση. Οι άνθρωποι δεν γεννιούνται με χαρακτήρα. είναι το αποτέλεσμα της εκούσιας επιλογής, εκπαίδευσης και πρακτικής, έως ότου οι αξίες που διέπουν τις ενέργειές μας ενσωματώνονται στο υποσυνείδητό μας.
Ο χαρακτήρας είναι μια αντανάκλαση του ποιος επιλέγουμε να είμαστε, των στάσεων και των αξιών που διέπουν τη συμπεριφορά μας και αντανακλούν τον τρόπο που αισθανόμαστε για τον εαυτό μας και τους άλλους. Ο αρθρογράφος της New York Times και ο συγγραφέας David Brooks, ο καλύτερος πωλητής, λέει ότι ο καλός χαρακτήρας προέρχεται από την "καταπολέμηση των αδυναμιών σας και το βάθος του χαρακτήρα προέρχεται από τον αγώνα, την πάλη με τις αδυναμίες σας".
Η μη κερδοσκοπική παγκόσμια οργάνωση VIA Institute on Character έχει αναπτύξει μια λίστα 24 αξιών που αναγνωρίζουν ως μέρος καλού χαρακτήρα. Αυτά εμπίπτουν σε κατηγορίες που κυμαίνονται από την "Εκτίμηση της ομορφιάς και της τελειότητας" έως την "Zest" και μπορεί να αποτελέσει πολύτιμο οδηγό για τις συμπεριφορές και τις στάσεις που πρέπει να ενσταλάξετε στο παιδί σας.
Οι απολαβές του καλού χαρακτήρα
Η ανάπτυξη του χαρακτήρα ενός παιδιού δεν είναι βραχυπρόθεσμο έργο. Για να είναι επιτυχής, πρέπει να είστε επιμονή, επίμονη και συνεπής με τα χρόνια, παρόλο που το αποτέλεσμα των προσπαθειών σας ίσως να μην είναι εμφανές μέχρι να φτάσει η ηλικία του παιδιού σας.
Ο διδασκαλικός χαρακτήρας δεν είναι εύκολος στόχος, προκαλώντας πολλούς στον κοσμικό πολιτισμό μας να αναρωτιέται τι υπάρχει γι 'αυτούς και τα παιδιά τους. Αντί να προσπαθήσουμε να ενσταλάξουμε τις αφηρημένες αξίες στα παιδιά μας, οι προσπάθειές μας και τα χρήματά μας δεν θα δαπανηθούν καλύτερα για άμεσους και απτούς στόχους, όπως η είσοδος στα σωστά σχολεία, η συνάντηση με τους σωστούς ανθρώπους ή η υπεροχή σε μια συγκεκριμένη ικανότητα?
Μπορεί να φαίνεται σαν μια ασαφής έννοια, αλλά υπάρχουν απτά οφέλη από χαρακτήρα που διαρκεί μια ζωή, συμπεριλαμβανομένων:
1. Καλύτερες προσωπικές σχέσεις
Ο χαρακτήρας είναι ουσιαστικός για την εμπιστοσύνη και η εμπιστοσύνη είναι η βάση όλων των σχέσεων, είτε προσωπικών είτε επαγγελματικών. Όπως γράφει ο ψυχολόγος Dr. Mitch Prinstein στο βιβλίο του "Δημοφιλές: Η δύναμη της ομοφυλοφιλίας σε έναν κόσμο που έχει προσβληθεί από την κατάσταση", "Είναι η ρευστότητα μας που προβλέπει πολλά αποτελέσματα δεκαετίες αργότερα. Είναι βασικό για το πώς να πετύχεις σε έναν σύγχρονο κόσμο ».
2. Ισχυρότερη ακαδημαϊκή απόδοση
Σύμφωνα με μια μελέτη του 2009 των φοιτητών από τους ερευνητές του Πανεπιστημίου του Knoxville, ο χαρακτήρας αντιστοιχεί άμεσα με τους υψηλότερους βαθμούς των μέσων όρων και τη συνολική ικανοποίηση ζωής.
3. Καλύτερη ικανότητα αντιμετώπισης προκλήσεων
Όλοι αντιμετωπίζουν αποτυχίες στη ζωή - όπως η απώλεια θέσεων εργασίας, το διαζύγιο και η ασθένεια - που μπορούν να σπάσουν την καρδιά και τα πνεύματά τους. Όσοι έχουν ισχυρό χαρακτήρα επιδεικνύουν μεγαλύτερη ικανότητα να αναπηδήσουν και να συνεχίσουν να επιδιώκουν τους στόχους τους παρά τα εμπόδια που μπορεί να αντιμετωπίσουν.
Για παράδειγμα, ο Ουίνστον Τσόρτσιλ υπέστη σημαντική πολιτική ήττα μετά τον Α 'Παγκόσμιο Πόλεμο και αποχώρησε από την κυβέρνηση για περισσότερο από μια δεκαετία πριν επιστρέψει για να ηγηθεί της βρετανικής πάλης ενάντια στους Ναζί. Ως συνέπεια του αδάμαστο κουράγιο και την προθυμία του να αναλάβει την ευθύνη, πέθανε ως ένας από τους πιο αγαπημένους και σεβαστούς ηγέτες του κόσμου. Ο Steve Jobs, ταπεινωμένος και δημόσια γελοιοποιημένος μετά την αναγκαστική παραίτησή του το 1985 από την Apple - την εταιρεία που συνιδρυτούσε - επέδειξε εξαιρετική εμμονή, αυτοπεποίθηση και ανθεκτικότητα και οδήγησε στην επιστροφή του στην Apple το 1996 και νέα επιτυχία.
4. Περισσότερες Προσφορές Καριέρας & Ευκαιρίες
Σύμφωνα με τη Forbes, οι εργοδότες εκτιμούν περισσότερο τους εργαζόμενους που μπορούν να εργαστούν αποτελεσματικά σε μια ομάδα, να λάβουν αποφάσεις και να επιλύσουν προβλήματα. Το χαρακτηριστικό γνώρισμα που είναι πιο κρίσιμο για την εργασία σε μια ομάδα είναι η ειλικρίνεια, η συμπόνια για τους άλλους και η υπομονή, πέρα από την αυτοπεποίθηση και την ταπεινοφροσύνη όταν είναι απαραίτητο. Ως πρώην αξιωματούχος σε επίπεδο C σε μία από τις μεγαλύτερες εταιρείες παροχής υπηρεσιών υγείας του έθνους, μπορώ να βεβαιώσω ότι ο χαρακτήρας των εργαζομένων ήταν σημαντικός παράγοντας στις αποφάσεις προώθησης.
5. Περισσότερες ευκαιρίες ηγεσίας
Το Ivey Business Journal το κάνει καλά όταν λένε: «Ξύστε την επιφάνεια ενός πραγματικού ηγέτη ή κοιτάξτε κάτω από την προσωπικότητά του και θα βρείτε χαρακτήρα». Οι αληθινοί ηγέτες, που μπορούν να εμπνεύσουν τους οργανισμούς σε υψηλά επίπεδα ακεραιότητας και διαφάνειας, είναι ιδιαίτερα κρίσιμοι στο σημερινό περιβάλλον εγωισμού, διακρίσεων και βραχυπρόθεσμης εστίασης.
6. Επιχειρηματική επιτυχία
Μια μελέτη που αναφέρθηκε στο Harvard Business Review διαπίστωσε ότι οι διευθύνοντες σύμβουλοι με υψηλά ποσοστά αξιολόγησης - ιδιαίτερα στις κατηγορίες ακεραιότητας, ευθύνης, συγχώρεσης και συμπόνιας - απέδωσαν απόδοση περιουσιακών στοιχείων σχεδόν πέντε φορές μεγαλύτερη από τα CEOS με χαμηλές βαθμολογίες χαρακτήρων.
Παραδείγματα τέτοιων ηγετών είναι η Sally Jewell, πρώην Γραμματέας του Εσωτερικού, που ξεπέρασε τις διακρίσεις λόγω φύλου και τα αντιλαϊκά επιχειρηματικά συναισθήματα για την προστασία των φυσικών, ιστορικών και πολιτιστικών θησαυρών για τις μελλοντικές γενιές, και του Charles Sorenson, του οποίου η ευγένεια, η ηθική και η υπομονή του επέτρεψαν να οδηγήσει μια πρακτική των 1.200 ιατρών ως παράδειγμα του τρόπου μείωσης των εθνικών δαπανών υγειονομικής περίθαλψης.
7. Καλύτερη υγεία
Μια μελέτη του 2015 που δημοσιεύτηκε στα Frontiers in Psychology διαπίστωσε ότι οι εργαζόμενοι με ισχυρά χαρακτηριστικά γνωρίσματα χειρίζονται το χώρο εργασίας και η ζωή τονίζει καλύτερα από εκείνους που δεν έχουν τέτοιες ιδιότητες. Μια έκθεση του 2018 που δημοσιεύτηκε στο ενημερωτικό δελτίο της Διεθνούς Θετικής Ψυχολογίας εξέτασε εκατοντάδες μελέτες σχετικά με τη σχέση μεταξύ χαρακτήρα και υγείας, τόσο σωματικής όσο και διανοητικής. Η συναίνεση ήταν ότι ο χαρακτήρας προβλέπει αξιόπιστα τη σωματική υγεία και την αναπηρία, καθώς και την αποφυγή της ουσίας, την καρδιοαναπνευστική ικανότητα και την αποκατάσταση της νόσου.
8. Προσωπική ικανοποίηση
Ισχυρές αξίες χαρακτήρα, όπως ευγνωμοσύνη, αγάπη και περιέργεια, οδηγούν σε υψηλότερο επίπεδο ικανοποίησης από τη ζωή και αισθήματα ευημερίας, σύμφωνα με μελέτη που δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κοινωνικής και Κλινικής Ψυχολογίας.
Ο ισχυρός ηθικός χαρακτήρας και η ηθική παραμένουν εξίσου σημαντικοί - αν όχι περισσότερο - στη σημερινή κοινωνία παρά σε οποιαδήποτε ιστορική περίοδο. Ένα άτομο που στερείται χαρακτήρα είναι πιθανό να αντιμετωπίσει αντιξοότητες και απογοήτευση καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Πώς να διδάξετε το παιδί σας καλό χαρακτήρα
Η οικοδόμηση ενός καλού χαρακτήρα αρχίζει στο σπίτι. Οι γονείς είναι η σημαντικότερη επιρροή του παιδιού από τη βρεφική ηλικία μέχρι τα έφηβα χρόνια, όταν οι ομάδες των ομοτίμων γίνονται όλο και πιο σημαντικές στη ζωή τους.
Με την ηλικία των παιδιών, περνούν στα στάδια της σωματικής, συναισθηματικής και πνευματικής ανάπτυξης που επηρεάζουν την ικανότητά τους να μαθαίνουν τις αφηρημένες αξίες που θα διέπουν τις ενέργειές τους ως ενήλικες. Είναι σημαντικό να αναγνωρίζετε τις ευκαιρίες και τους περιορισμούς σε κάθε στάδιο, καθώς καθοδηγείτε το παιδί σας ώστε να γίνει ένας ευτυχισμένος, αυτοπεποίθηση και επιτυχημένος ενήλικας.
Βρέφη (έως 2 ετών)
Κατά τη διάρκεια των δύο πρώτων ετών, τα βρέφη επικεντρώνονται αποκλειστικά στις δικές τους ανάγκες - πείνα, άνεση και ασφάλεια - αλλά πρέπει να εξαρτώνται από τους άλλους για να καλύψουν αυτές τις ανάγκες. Η δέσμευση μεταξύ γονέα και παιδιού συμβαίνει κατά τη διάρκεια αυτών των πρώτων μηνών, καθώς τα μωρά αναγνωρίζουν εκείνους τους ειδικούς ανθρώπους που τους θρέφουν και προστατεύουν.
Η παιδική ηλικία είναι μια εποχή για να οικοδομήσουμε την εμπιστοσύνη με το παιδί σας από τις φυσικές πράξεις που αγγίζουν, κρατούν και αγκαλιάζουν. Η αφή είναι απαραίτητη για τη συναισθηματική ανάπτυξη και ωφελεί τόσο εσάς όσο και το παιδί σας. Παίζοντας απλά παιχνίδια όπως peek-a-boo, ενώ αλλάζετε τις πάνες ή κολυμπώντας το παιδί σας, τραγουδώντας έμμονες βρεφονηπιακούς σταθμούς και εξερευνώντας βιβλία εικόνων, ενισχύετε αυτούς τους δεσμούς.
Δεδομένου ότι οι ηθικές αξίες, όπως η αμεροληψία, η ειλικρίνεια, η υπευθυνότητα, η καλοσύνη και η υπακοή, μαθαίνονται μέσω της κοινωνικής αλληλεπίδρασης - κυρίως των δραστηριοτήτων κοινής παιδείας - οι προσπάθειες διδασκαλίας της ηθικής συμπεριφοράς στα βρέφη δεν θα είναι επιτυχείς. Κατά τη διάρκεια αυτού του πρώιμου σταδίου ανάπτυξης, οι γονείς θα πρέπει να επικεντρωθούν στην καλλιέργεια της αίσθησης ασφάλειας και αγάπης του μωρού τους.
Νήπια (2 έως 3 ετών)
Τα παιδιά ηλικίας μεταξύ 2 και 3 ετών μαθαίνουν ότι άλλοι άνθρωποι μοιράζονται το περιβάλλον τους, απαιτώντας κανόνες για να ζήσουν.
Ενώ τα μικρά παιδιά μπορούν να ακολουθήσουν απλές οδηγίες, γενικά δεν έχουν την ικανότητα να αυτο-ελέγχουν όταν είναι απογοητευμένοι, θυμωμένοι ή απογοητευμένοι. Οι κροταλικές κρίσεις είναι συχνές και μπορούν να επαναληφθούν αν δεν αντιμετωπιστούν κατάλληλα. Οι γονείς συχνά αντιδρούν υπερβολικά σε κρίσεις, ξεχνώντας ότι κάθε περιστατικό είναι μια ευκαιρία να διδάξουν στα παιδιά τους την κατάλληλη συμπεριφορά. Ο σημερινός γονέας συνιστά 10 τεχνάσματα για να σταματήσει τα κυνήγι που είναι αποτελεσματικά χωρίς να απειλούν την αίσθηση του παιδιού για αυτοεκτίμηση.
Τα μικρά παιδιά συνηθίζουν να χρησιμοποιούν απλές καθημερινές ρουτίνες, καθώς και περιορισμούς. Ωστόσο, ενώ εξοικειώνονται με τη λέξη όχι, μπορεί να μην υπακούουν, αγωνιζόμενοι μεταξύ θέλοντας να ευχαριστήσουν και της επιθυμίας τους για ανεξαρτησία.
Ενώ οι έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά ηλικίας 12 μηνών καταλαβαίνουν "δίκαια", τα παιδιά έχουν δυσκολία να ενεργούν δίκαια ή να δείχνουν ενσυναίσθηση. Η εισαγωγή του Χρυσού Κανόνα - η θεραπεία των άλλων όπως θέλετε να αντιμετωπίζονται - είναι κατάλληλη όταν αρχίζουν να κοινωνικοποιούνται. Όταν τα παιδιά παίζουν πρώτα με άλλους, συνήθως έχουν δυσκολία στην κοινή χρήση. Το "δικό μου" είναι συχνά μια αγαπημένη λέξη. Πρέπει να παρέμβετε για να κατευθύνετε τις δραστηριότητες κοινής χρήσης, να διαμορφώσετε καλές σχέσεις και να ενθαρρύνετε τη συνεργασία.
Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής δεν προτείνει τηλεοπτική προβολή για παιδιά ηλικίας κάτω των 2 ετών. Ωστόσο, υπάρχουν εξαιρετικά προγράμματα για τα μεγαλύτερα παιδιά που εισάγουν και ενισχύουν τις επιθυμητές αξίες, αλλά και εισάγουν νέες δεξιότητες. Αυτές περιλαμβάνουν πρωτότυπες σειρές όπως "Γειτονιά του Daniel Tiger", "Little Einsteins" και "Bubble Guppies", καθώς και αγαπημένα παρελθόντα γενιάς, όπως η "Sesame Street" και η "Thomas & Friends".
Θυμηθείτε ότι η τηλεόραση δεν είναι υποκατάστατο της γονικής προσοχής, αλλά συμπλήρωμα. Παρακολουθώντας μαζί και μιλώντας για το πρόγραμμα μετά είναι μια ευκαιρία να ενισχυθεί η επιθυμητή συμπεριφορά.
Προσχολικά (3 έως 5 ετών)
Σε κάποιο σημείο μεταξύ των ηλικιών 3 και 7, τα παιδιά αναπτύσσουν τους δικούς τους εσωτερικούς κανόνες, εσωτερικοποιώντας τις οικογενειακές αξίες και τη συμπεριφορά που ασκούν. Για παράδειγμα, τα μικρότερα παιδιά πιθανότατα πιστεύουν ότι το "μοιράζονται" παίρνει το παιχνίδι που θέλουν, ακόμα και όταν ένα άλλο παιδί παίζει μαζί του, ενώ η "συνεργασία" παίρνει το δρόμο τους σε αντίθεση με το να κάνουν ό, τι θέλουν άλλοι.
Ενισχύστε την έννοια της κοινής χρήσης με ιστορίες που απεικονίζουν πώς συμπεριφέρεται το παιδί σας στους συμπαίκτες του. Οι εξηγήσεις που αφορούν τα συναισθήματα των μελών της οικογένειας είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικές. Για παράδειγμα, όταν το παιδί σας ρωτά γιατί πήρε μόνο ένα μπισκότο, ίσως να εξηγήσετε: "Ξέρω ότι ήθελες δύο cookies, αλλά η αδελφή σου θα ήταν θλιβερή αν δεν πάρει ένα".
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν ενεργητική φαντασία και συχνά συμμετέχουν σε προσποιημένο παιχνίδι, αντιγράφοντας τις ενέργειες άλλων χωρίς να κατανοούν τις πιθανές συνέπειες. Η διαφορά μεταξύ σωστού και λάθους μπορεί να προκαλέσει σύγχυση για αυτούς. Το ψέμα, η υπερβολή και η συσσώρευση ιστοριών είναι φυσιολογικές συμπεριφορές για παιδιά προσχολικής ηλικίας, όχι μια αντανάκλαση της φτωχής γονικής μέριμνας.
Όταν συμβαίνει ψέμα, προσπαθήστε να παραμείνετε ήρεμοι. φωνάζοντας ή κατηγορώντας το παιδί αυξάνει μόνο την ένταση και δικαιολογεί τον λόγο για το ψέμα τους. Ζητήστε ερωτήσεις για να μάθετε τον λόγο του ψεύδους, αλλά προσέξτε να διαχωρίσετε μεταξύ της αφήγησης του ψεύδους και των γεγονότων που το προκάλεσαν.
Εξηγήστε γιατί το ψέμα είναι λάθος και πώς επηρεάζει την εμπιστοσύνη μεταξύ των ανθρώπων, ειδικά μεταξύ εσάς και του παιδιού σας. Ενισχύστε τα μαθήματά σας κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης συμπεριλαμβάνοντας βιβλία όπως "Liar, Liar, Pants on Fire!", "Ruthie και το (όχι τόσο) Teeny Tiny Lie" και "Arthur and the True Francine". Ανταμείνετε το παιδί σας όταν λένε την αλήθεια ακόμα και όταν πιστεύουν ότι θα τιμωρηθούν. Η υπομονή και η επανάληψη είναι απαραίτητες για τη διδασκαλία των προσχολικών.
Δημοτικό Σχολείο (5 έως 12 ετών)
Κατά το στάδιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης τα παιδιά έχουν αναπτύξει μια κατανόηση της δικαιοσύνης, αναγνωρίζουν ότι οι κανόνες είναι απαραίτητοι και αναμένουν διορθωτικές ενέργειες όταν παραβιάζουν έναν κανόνα. Κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου, τα παιδιά αναπτύσσουν αφηρημένη συλλογιστική ή την ικανότητα να κάνουν επιλογές βάσει μιας εσωτερικής αντίληψης του σωστού και του λάθους. Για παράδειγμα, ο Johnny σε ηλικία 4 ετών μοιράζεται τα παιχνίδια του για να αποφύγει να βλάψει τα συναισθήματα του Billy. από την ηλικία των 7 ετών, ο Johnny μοιράζεται επειδή ξέρει ότι η κοινή χρήση είναι σωστή και ο εγωισμός είναι λάθος.
Αρχικά σε αυτό το μεταβατικό στάδιο, είναι πιθανό να δείτε ένα μίγμα καλών και κακών συμπεριφορών, όπως:
- Ευαισθησία στον πειρασμό. Παρόλο που ένα παιδί γνωρίζει ότι μια πράξη είναι λανθασμένη, μπορεί να δώσει στον πειρασμό εάν πιστεύει ότι μπορεί να ξεφύγει με αυτό. Η ικανότητά τους να αναβάλλουν την ικανοποίηση εξακολουθεί να εξελίσσεται κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου, οπότε θα πρέπει να περιμένετε περιστασιακή υποτροπή στη συμπεριφορά.
- Τάτλινγκ. Ένα παιδί έχει περισσότερες πιθανότητες να αναφέρει τα αδικήματα μιας άλλης κατά τη μετάβαση από το στάδιο της προσχολικής στο στάδιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα νεαρά παιδιά κουδουνίζουν για διάφορους λόγους, συμπεριλαμβανομένης της επιβολής κανόνων, για βοήθεια, ή για να πάρουν ένα άλλο παιδί στο πρόβλημα. Σύμφωνα με τον κλινικό ψυχολόγο Δρ. Eileen Kennedy-More, η ταραχή υποδηλώνει ότι ένα παιδί έχει την αίσθηση του τι είναι σωστό και λάθος, αλλά στερείται πιο πολύπλοκων μορφών επίλυσης προβλημάτων.
- Σύγχυση σχετικά με τους κοινωνικούς κανόνες και την ηθική συμπεριφορά. Μια μελέτη του 2011 που δημοσιεύτηκε στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία διαπίστωσε ότι τα άτομα ηλικίας 5-7 ετών πιστεύουν ότι όλα τα σπάσιμο των κανόνων είναι απαράδεκτα, ενώ τα παιδιά ηλικίας 8 έως 10 ετών διακρίνουν μεταξύ σοβαρών αδικημάτων (όπως κλοπή) και μικρής κοινωνικής κακομεταχείρισης που τρέχει όταν έχει εντολή να περπατήσει).
Κατά τα πρώτα χρόνια σχολικής φοίτησης, τα παιδιά μαθαίνουν να διακρίνουν τα κίνητρα των άλλων, καθώς και τη διαφορά ανάμεσα σε έναν κοινωνικό κανόνα (δεν μιλάει όταν μιλάει κάποιος άλλος) και η ηθική συμπεριφορά (όχι εξαπάτηση στις εξετάσεις). Ενώ βλέπουν τους γονείς ως την τελική αρχή, τα παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αναζητούν περισσότερη ανεξαρτησία, θέλοντας συγκεκριμένα να έχουν λόγο στους κανόνες που τους επηρεάζουν. Κατά συνέπεια, μαθαίνουν να διαπραγματεύονται τα όρια.
Εκτός από την ενίσχυση των αξιών που διδάξατε προηγουμένως στο παιδί σας, θα πρέπει να εισαγάγετε αξίες όπως η επιμονή, η ευθύνη, η φιλανθρωπία και ο σεβασμός των άλλων κατά τη διάρκεια αυτών των ετών. Πολλοί γονείς σε αυτό το στάδιο της ανάπτυξης του παιδιού τους αρχίζουν να παρακολουθούν εκκλησία, ναό ή τζαμί για να συσχετιστούν με άλλες οικογένειες που μοιράζονται τις αξίες τους και ενισχύουν τα μαθήματα ηθικής.
Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία μαθαίνουν επίσης καλή συμπεριφορά κατά τη διάρκεια εξωσχολικών δραστηριοτήτων, όπως αθλητικές, μουσικές και μεταπτυχιακές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, παίζοντας ένα άθλημα μπορεί να διδάξει σε ένα παιδί τα οφέλη της πρακτικής και της εργασίας, η επιδίωξη ενός στόχου, ο σεβασμός για έναν αντίπαλο και η συνεργασία. Η συμμετοχή σε οργανώσεις όπως οι ανιχνευτές αγόριων και κοριτσιών ενισχύει τις επιθυμητές ηθικές και δεοντολογικές αξίες σε ένα νέο άτομο.
Τα παιδιά που ξεκινούν το δημοτικό σχολείο εκτίθενται σε νέες εμπειρίες, ανθρώπους και περιβάλλοντα. Πολλοί από τους συμμαθητές τους θα συμπεριφέρονται κατά τρόπο αντίθετο προς τις αξίες που διδάσκετε στο παιδί σας. Η Dr. Michele Borba γράφει στο βιβλίο της "UnSelfie: Why Empathetic Kids succeed in our All-About-Me World" ότι ο ναρκισσισμός είναι ολοένα και πιο κοινός στη σημερινή κοινωνία και συχνά συνοδεύεται από επεισόδια εκφοβισμού, στερεότυπων και προκαταλήψεων.
Τα παιδιά ηλικίας 10 έως 12 ετών θέλουν να είναι δημοφιλή και είναι πιο ευαίσθητα στην πίεση από ομοτίμους. Οι αξίες που έχουν κατευθύνει τη συμπεριφορά ενός παιδιού στο παρελθόν αμφισβητούνται από τους νέους γνωστούς και το περιβάλλον τους, απαιτώντας αποφάσεις σχετικά με ποιες αξίες πρέπει να ακολουθήσετε και ποιες να απορρίψετε. Σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι πιο πιθανό να θέλουν τη βοήθειά σας ως σύμβουλος, δίνοντας συμβουλές και πληροφορίες παρά παραγγελίες.
Ακριβώς επειδή το παιδί σας είναι στο σχολείο, αυτό δεν σας απαλλάσσει από την ευθύνη να διδάξετε τις ηθικές αξίες σας. Τα σχολεία δεν αποτελούν κέντρα ηθικής διδασκαλίας. Οι εκπαιδευτικοί είναι πιθανώς συγκλονισμένοι από τις πιέσεις και τις απαιτήσεις χρόνου για την εκπλήρωση των ακαδημαϊκών απαιτήσεων. Και πολλοί εκπαιδευτικοί και πολιτικοί πιστεύουν ότι τα σχολεία πρέπει να είναι «αξίες ουδέτερες», ούτε να εισάγουν ούτε να ενισχύουν τις πεποιθήσεις σχετικά με τη θρησκεία, τον χαρακτήρα ή την ηθική.
Ενώ ο χρόνος που περνάτε με το παιδί σας μειώνεται όταν βρίσκεστε στο σχολείο, η ποιότητα του χρόνου σας μπορεί να βελτιωθεί. Καθώς τα παιδιά γερνούν, συνειδητοποιούν τις συχνά συγκρουόμενες απόψεις των γονέων και των συνομηλίκων τους όταν πρόκειται για επιθυμητές συμπεριφορές. Ενώ πολλοί μπορεί να είναι ικανοί να συμβιβάσουν τη διαφορά, άλλοι θα αναζητήσουν εισροή και διαβεβαίωση από τους γονείς τους.
Έφηβοι (13 έως 18 ετών)
Το παιδί σας θα συνεχίσει να ωριμάζει φυσικά κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου για να γίνει νεαρός ενήλικας, αν και ο εγκέφαλός του συνεχίζει να εξελίσσεται, ειδικά ο μετωπικός λοβός του - το κέντρο σύνθετης λήψης αποφάσεων, ελέγχου παρορμήσεων και αξιολόγησης των σεναρίων ανταμοιβής κινδύνου. Τα κορίτσια τυπικά ωριμάζουν γρηγορότερα από τα αγόρια και τα δύο φύλα ανησυχούν για τη σεξουαλική τους ταυτότητα, την εμφάνιση και την κοινωνική τους αποδοχή.
Η πίεση των ομοτίμων είναι ιδιαίτερα ισχυρή κατά τη διάρκεια των εφηβικών χρόνων καθώς οι έφηβοι περνούν περισσότερο χρόνο με φίλους και εκτός από γονείς. Οι περισσότεροι έφηβοι επιδιώκουν μεγαλύτερη ιδιωτικότητα και συχνά υποστηρίζουν με τους γονείς τους πέρα από τα όρια όπως η απαγόρευση της κυκλοφορίας, οι αποδεκτές δραστηριότητες και οι κοινωνικές επαφές. Πολλοί πειραματιστές με επικίνδυνη συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένου του φύλου, των ναρκωτικών και του αλκοόλ, καθώς αναζητούν την ταυτότητά τους εκτός από τους γονείς τους. Ως εκ τούτου, οι οικογένειες αντιμετωπίζουν αυξημένη ένταση, συναισθηματικές εκρήξεις και εφήβους ανυπακοή, δοκιμάζοντας την υπομονή των γονέων και άλλων μελών της οικογένειας.
Καθώς αναπτύσσεται το παιδί σας, μπορείτε να αναρωτηθείτε εάν η διδασκαλία σας έχει ληφθεί. Αν και οι έφηβοι προκαλούν συνήθως τις απόψεις και τις αξίες των γονέων τους, είναι πιθανό να αναλάβουν τις ίδιες αξίες με τους ενήλικες. Μια καναδική ερευνητική μελέτη του 2011 διαπίστωσε ότι οι έφηβοι των οποίων οι μητέρες είχαν προτεραιότητα σε ηθικές, κοινωνικές αξίες - συμπεριλαμβανομένης της κοινότητας, της φιλανθρωπίας και της κοινωνικής καλοσύνης - ήταν πιθανό να υιοθετήσουν παρόμοιες αξίες με τους ενήλικες και να βιώνουν μεγαλύτερη ικανοποίηση από τη ζωή. Το 2014, το Κέντρο Πανεπιστημίου του Στάνφορντ στην Εφηβεία ερωτά τους εφήβους για τους στόχους και τους φόβους τους και έμαθε ότι, παρά τις ανησυχίες των γονιών τους, οι περισσότεροι είχαν υιοθετήσει τις αξίες των γονιών τους.
Τελικό Λόγο
Διδασκαλώντας το παιδί σας οι ηθικές αξίες που αποτελούν καλό χαρακτήρα μπορεί να είναι μια μακρά, απογοητευτική δουλειά, με αποτελέσματα που δεν εμφανίζονται εδώ και δεκαετίες. Αλλά η διδασκαλία τους σε ηθικές αξίες, όπως η ευθύνη, η σκληρή δουλειά και η ειλικρίνεια κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών τους χρόνων, τους δίνουν την καλύτερη ευκαιρία για δια βίου επιτυχία - ένας στόχος που όλοι οι γονείς αγαπούν.
Εισαγάγετε μικρά παιδιά στη δεοντολογία και τις αξίες που πρέπει να καθοδηγούν τη συμπεριφορά τους, να αντιμετωπίζουν και να διορθώνουν ακατάλληλες συμπεριφορές και να διαχειρίζονται τις συνέπειες για κακές επιλογές και να θέτουν ένα καλό παράδειγμα. Η άσκηση αυτών των βημάτων καθημερινά θα σας κρατήσει εσείς και το παιδί σας στο δρόμο προς την ευτυχία.
Γονείς, τι μάθατε για την ενδυνάμωση του καλού χαρακτήρα στα παιδιά σας; Με δεδομένη την ευκαιρία, τι θα κάνατε διαφορετικά?
